《关于提高中小学教师专业资格评价的通知》

来源:http://www.51haiou.net 作者: 2018-10-07 14:53

最近,社会事务部办公厅和教育部办公厅于2018年联合发布了《关于提高中小学教师专业资格评价的通知》,并安排了教师专业资格的评价。中小学的职称(包括幼儿园,下同)。

本文从职业属性和工作要求出发,区分不同学科的特点,充分考虑语音、体质、美学等学科的教师教学实践,完善充分体现他对中小学教师职务的特点。

应当对中小学教师、幼儿园和特殊教育教师进行分类评价。师德应放在教师评价的首位。要重视教师的师德、能力、成绩和贡献。

进一步开放中小学、幼儿园教师职称评价和聘用渠道,适当提高中小学、幼儿园高级教师比例。

坚持基于同行评议的产业评价机制,进一步创新评价方法,提高评价质量,增强评价结果的可信度。

对高级教师职称的评价应体现教育家导向型教师的政策取向,两个部门应确定指标数量,实施总量控制。批准的,不得超过30%人在学校和科研机构中担任行政领导职务。

《关于提高中小学教师专业资格评价的通知》

围绕实施农村振兴战略和打击贫困计划,进一步促进城市教师向农村学校和弱势学校的流动,使农村学校和弱势学校一年多的教学经验成为必要的条件。高中教师职称的应用。

在相同条件下,中高级教师职称评价应向三区、三州等贫困地区倾斜,向农村教师倾斜。

长期在农村和边远贫困地区工作的中小学教师,应当放宽学历,不要求有论文、外语职称和计算机应用能力,提高实际工作年限的权重。

基层中小学高级专业技术职务的数量和比例,按方向考核、使用,分别控制和列示,不占高级专业技术职务的比例。各个地方都有OST。

在条件许可的情况下,可以设立农村和偏远困难地区中小学教师职称评定委员会或者评定队,分别进行评定。

允许不符合专业或者教师资格的教师参加职称评定,促进农村义务教育专业技术教师的专业发展。

进一步加强监督,加强宣传,规范中小学教师职称评定程序,加强事后监督,加强宣传开放,接受监督。针对广大中小学教师,不断完善投诉报告机制,畅通反映问题的渠道,逐条检查问题线索,确保一切妥善解决,人人有答案,严禁使用。为自己或他人对职称的评价而谋求利益的职位。因舞弊、卧底作业等违反纪律行为取得的职称,予以撤销。

根据通知,要求各地按照部委的要求及时安排,年底前完成考核工作,并聘请专业职称考核教师到相应岗位任教,及时录用被聘用教师的工资。